国际教育学院开展“高校学生心理问题入学教育”主题讲座

国际教育学院于9月10日下午，开展了“高校学生心理问题入学教育”主题讲座。国际教育学院副院长周尧老师，直属党支部书记詹议老师以及2021级全体新生参加了本次教育课程。课程由周尧老师主讲。

首先，周老师借用“斯坦福大学监狱实验”案例，引导学生从原始和人性环境两方面展开思考。引导学生理解压力、暴力以及性的迷茫三者中潜藏的原始进化来源：

1、压力的决定因素来源于自我否定，其间甚至会导致人产生逃避、暴力、自杀、抑郁等一系列不健康的心理。

2、暴力的本质是人类基因进化中的“生存优势”，具体体现在竞争、猜疑、荣誉三层诱因之上。校园暴力通常根源于学生群体的分离化，而如何帮助学生完成群体融合，是避免校园暴力的有力手段。

3、大学生对于性的迷茫。这通常表现在本我、自我、超我三者之间的博弈，如何处理好生理、心理、道德层面的关系是每一个大学新生的重要课题。

其次，对于人性环境这一方面，周老师也对抑郁、绝望与自我伤害这三个消极悲观的外在表现进行了深度剖析：

1、人类抑郁情绪的产生，本质上是其个人价值与认知遭到了社会价值观念的高度否定。大脑高负荷的精神内耗使抑郁者产生强烈的对自我的精神鞭笞。周老师也在课上向新生们提出可以通过实践“创造”，不断建立认知的“心流”状态（flow state），重构认知价值，以此摆脱精神内耗对自己的伤害。

2、绝望和自我伤害行为同时也是对于“宿命论”的斗争。《道德经》中有“何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身。及吾无身，吾有何患？故贵以身为天下，若可寄于天下，爱以身为天下者，若可托天下”——回归自我的价值的升华是维系精神健康的核心。

“人生的圆满不是没有苦乐，而是悲喜相行，不住于心”作为新生应跳出舒适圈，用积极的心态去迎接人生新阶段的开始，踏实沉淀的同时，不断磨砺心智，用社会主义核心价值观武装自己，升华自己的精神世界，知行合一，实现人生的价值。